幼儿身心发展规律：稳定性与可变性
1、每个幼儿所处的环境和所受教育的不同，或是社会环境与教育在幼儿身上起作用的情况不尽相同，因而在幼儿心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定的差距，这就是所谓的可变性。
2、幼儿心理年龄特征的稳定性与可变性既是相对的，又是相互依赖、相互渗透、相互统一的，是共性与个性的统一。
幼儿学习特点：
1、幼儿的学习与自身兴趣和需求有直接关系。
2、幼儿的学习以直接经验为基础。
3、幼儿教育贴近幼儿的实际生活。
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